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摘要： 孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？谢谢邀请！我认为有一定的作用。起码对孩子来说，看看人家的作文，知道不同题材的作文怎样开头，怎...

1. 孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？

孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？

谢谢邀请！我认为有一定的作用。起码对孩子来说，看看人家的作文，知道不同题材的作文怎样开头，怎样结尾；怎样通过具体的事情来表现人物的品质；还可以学习怎样进行外貌描写、心理描写等各种描写；知道怎样去生活中搜集作文素材。

但是光靠看金奖作文和满分作文书显然是不够的。孩子还得注意观察生活中的人和物等，学会观察写出的作文才有真实性。还得掌握写作的一些基础知识。另外多读课外书，我们常说：“读书破万卷，下笔如有神”“读会唐诗三百首，不会做来也会吟”，只有多读优秀作品，博览群书，你才能掌握写作方法和技巧，才能丰富词汇量。

最后，让孩子坚持写小练笔。养成写日记的习惯，有则长，无则短；写读后感，写观后感等写得多了，练得多了，慢慢的孩子就会作文了。

孩子不会写作文，怎么办？这可困扰了不少学生家长，家长的普遍做法就是给孩子买作文书，让孩子好好看看作文书上是怎么写作文的，希望通过这种方式，能够帮助孩子提高写作能力，可事实上孩子的写作能力提高了吗？绝大多数孩子的写作水平没有提高，这中间有没有什么诀窍呢？当然有。

我家孩子在读初中时也不爱写作文，每次考试作文在及格分数，我也该还是想了很多办法，也给孩子买了很多作文方面的书籍，买回来的前几天，还是很有兴趣的看看作文书，可以后就把作文书收藏起来，真正叫书非借不能读也。我发现这一情况后，就问孩子作文书看得怎么样？他告诉我，已经看完了。孩子真的看完了吗？显然不是。

我意识到，这种方式不能提高孩子的写作水平，我就给孩子拟定了一个写作***，叫"每日一看，每周一练"，所谓"每日一看"，就是要求孩子每天看一篇范文，用时几分钟，然后把这篇范文中写得好的语句摘抄下来。所谓""每周一练"，就是要求孩子根据本周内学校发生的事，自拟题目写一篇作文，但要用到摘抄的语句。

经过一个学期的训练，孩子的确把作文书看完了，也整理了一本很厚的写作笔记。在期末考试中，孩子的作文得了满分，孩子信心倍增。从此以后到现在（高三），孩子的作文在班上都是范文。上学期，孩子参加全国性作文大赛，荣获国家二等奖。

要想孩子的写作水平有提高，只看金奖作文和满分作文没有多大用，关键要把别人的东西转化为自己所用。

写作最终还是写自己

怎样理解写作最终还是写自己呢？

写作文对于初学写作文的学生来说，是感到很难的，怎么办呢？这就要靠学语文课，靠老师精心指导，多读书，多积累，为写作文铺路搭桥。

为了写好作文，还要多读课外书，读优秀作文选，在读中欣赏优秀佳作，琢磨写作的中心内容和表达方法，读后还可仿写，也可写心得体会，也可摘抄佳词或精彩片断，在读中写，在写中读，读写结合，只要有恒心坚持，天长日久，你就会提高写作水平的。读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，也是对读书与写作的诠释。

除读书之外，还要学善于观察周围的事物，要热爱生活，深入生活，在生活中提炼写作素材，善于发现，永于创新，用真实的事实写出真实的作品，有温度有热量，把我对生活的热爱和对所写人物的崇敬之情都囊括进去了，其实作品的主题与表达的情感正是作者鲜明的观点和爱憎的凸显，达到了人文思想的一致和交融，从而体现作者的人文风格。只有把写作与生活紧密结合，才能写出有质量、有精彩的文章，就会吸引更多的读者，读者的满意的评价不正是说明你的写作水平提高了吗？

写作要靠学好语文这门课，也要多读书，多积累，还要热爱生活，要知道生活是写作的力量源泉和不竭动力。写作最终还是写自己，只有撑好写作的船，最终就会达到理想的彼岸。

我们说随着大语文时代的到来，语文学习对于孩子的成绩来说越来越重要了。大家都知道语文包括基础、阅读和作文这三大类。应该说作文对于孩子来说是第一大难题。我们经常可以看到孩子们为了写作费劲心思，家长帮忙，最后东拼西凑出一篇作文，效果可想而知。

因此有的家长去新华书店给孩子买各种的作文辅导书。我们说现在的作文辅导书分为这样的几类，有好词好句的，优秀学生作品的，历年考试中精选的。当家长把这些书籍买回来后，我们说这些书真能对孩子的作文有帮助吗?

我们要明确一点，怎样能写好一篇作文。我们想起了一篇经典的故事，讲的是莫泊桑向福楼拜学习写作。莫泊桑问福楼拜介绍自己读了很多的书，但是写出的文章不生动，到底怎样能够写出好的作品来。福楼拜告诉他写作要功夫到家，要他天天站在家门口把每天路过的马车详细地记录下来并且要长期坚持。可是一连几天的观察，莫泊桑没有任何发现，都是那么单调，没有什么好写的。当他把困惑告诉福楼拜的时候，福楼拜大吃一惊说出了最令人印象深刻的一段话：

“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？对你所要写的东西，要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

这个故事之所以经典，就是因为揭示出了写作的本质——观察，没有观察，生活中的素材就不可能写出作文，那么靠着多少本的书也写不出文章来。我们知道写作来源于生活，没有生活的体验，长期的观察，写作就永远使我们的拦路虎。

因此这些书对于写作来说是没有任何意义的，作为家长要引导孩子们认真观察生活，从生活中去积累素材，这才能够让孩子写出作文。